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Menus novembre- décembre 2021

MENUS SEPTEMBRE - octobre 2021

Menus septembre-octobre 2021

Résultats des examens Cambridge

Cette année encore, le collège Saint André à Nogent sur Marne a eu un taux de réussite exceptionnel aux examens de Cambridge: 100% de réussite au Pet et 95,5% de réussite au Ket. Bravo et merci à tous ceux qui ont pris part à cette réussite de nos élèves et tout spécialement à Madame Naubron aidée de Madame Mazurier qui ont formé nos élèves dans des conditions difficiles cette année. Félicitations à tous nos élèves !

Félicitations à tous !

C'est avec une grande fierté que nous tenons à remercier tous nos élèves de 3ème qui avec ténacité et persévérance ont réussi à obtenir d'excellents résultats malgré la situation compliquée ces deux dernières années. 42 mentions Très Bien 23 mentions Bien 6 mentions Assez Bien 2 élèves admis en section internationale Tous nos sincères remerciements à toute l'équipe pédagogique qui sans relâche a accompagné les élèves vers la réussite. Chers élèves, nous vous souhaitons une excellente poursuite de vos études et un avenir brillant.

Béatification de Sœur Maria Laura, fille de la croix (1939-2000)

Notre congrégation des Filles de la Croix, tutelle de notre établissement, vivra un moment important le 6 juin prochain, la béatification de Sœur Maria Laura. Née en Italie en 1939, sa vocation prend naissance à l’âge de 20 ans lorsqu’un prêtre lui pose cette question : « Toi, que veux-tu faire de ta vie ? » « De ma vie, je veux faire quelque chose de beau pour les autres. » Et c’est ce qu’elle fit, ne cessant jamais de se tourner vers les plus démunis et en particuliers les jeunes délinquants dont elle ressent « l’urgence de les accompagner car ils n’ont pas de point de repère » Le 6 juin 2000, elle meurt tragiquement, assassinée par trois jeunes filles au cours d’un rituel sataniste. « Me voici ! Seigneur pardonne leur ! » furent ses derniers mots. Le 20 juin 2020, le Pape François reconnait son martyr ouvrant ainsi la voie à la béatification qui aura lieu le 6 juin 2021. Ce sera pour nous l’occasion au cours des prochaines semaines de faire connaitre Maria Laura à nos élèves mais également de réfléchir ensemble à la violence, au harcèlement et au pardon. Un temps de prière sera proposé aux élèves qui le souhaitent le vendredi 05 juin à l’église Saint Saturnin.

EPS: Les relais vitesse

Une EPS riche en apprentissages Ils ont appris à adopter une position de départ optimale pour courir vite ! Les élèves adoptent une posture de départ spécifique ( Au signal à vos marques : pieds décalés, sur l'avant pied, bras en oppositions, jambes fléchies - au signal prêt : basculer son bassin au-dessus de l'appui avant pour orienter les forces de pousser vers l'avant.- Au signal coup de sifflet pousser fort et courir le plus vite possible ! ). Le receveur lui doit adopter la même posture en gardant "le haut du corps dans le passé" pour voir son camarade arriver et partir au bon moment pour assurer une transmission rapide en zone de transmission !. Ils ont appris à s'organiser pour transmettre le plus vite possible : l'élève qui part avec le témoin s'organise avec celui qui va le recevoir pour que le témoin reste en permanence au milieu du couloir. Si je pars avec le témoin main droite je me place sur la partie gauche de mon couloir, mon receveur lui se place sur la partie droite et va le recevoir main gauche ! Les coupelles au sol entre les élèves donneurs et receveurs sont les marques prises par les élèves. Le receveur sait qu'au moment où son donneur passe au niveau de la coupelle il doit partir en courant le plus vite possible pour que les vitesses des 2 coureurs se coordonnent et que la transmission se fasse ainsi le plus rapidement possible en zone de transmission. C'est le 3ème membre de l'équipe qui est chargé de réguler la position de cette coupelle au regard de ce qu'il observe en zone de transmission. Si mon binôme transmet avant la ligne blanche et que les coureurs se percutent ou que le donneur dépasse le receveur en zone de transmission alors j'avance la coupelle vers le receveur pour que la transmission se fasse plus loin sans que le donneur ne dépasse le receveur ! Si mon équipe transmet hors zone alors j'avance la coupelle vers le donneur... Une EPS en faveur de l'épanouissement des élèves : S'accepter les uns, les autres dans le respect des différences et s'engager dans l'effort ! Sur ces images vous ne verrez pas seulement des élèves courir. Ce que vous voyez en réalité ce sont des élèves qui construisent progressivement un rapport à l'effort positif. Ils apprennent à fournir des efforts. Tous ne les fournissent pas pour les mêmes raisons. Certains veulent battre les autres équipes, recherchent l'amélioration de leurs performances. D'autres acceptent de donner le meilleur d'eux même pour leur équipe ! Ils développent ainsi leur rapport à l'effort, apprennent à persévérer et se dépasser pour soi ou l'équipe. Ils construisent une estime de soi positive au cœur des expériences vécues en EPS. Peu importe les qualités de vitesse des élèves, tous, par un travail collaboratif, améliorent leurs performances en optimisant la coordination des vitesses des coureurs grâce à l'observateur, en structurant mieux l'organisation du binôme pour que le témoin reste au milieu sans changement de main.... Le sentiment de compétence et le sentiment d'appartenance au groupe étant 2 composantes essentielles de l'estime de soi. Ils apprennent à vivre ensemble et tissent des liens avec leurs camarades à travers les expériences vécues en EPS. Lors des leçons d'EPS les élèves vivent des expériences marquantes sur le plan émotionnel. Chaque leçon est jalonnée de progrès, d'échecs parfois de désaccords, de réflexions, d'échanges pour progresser ensemble. Nous prenons chaque leçon le temps d'échanger, de s'écouter. Chacun à un rôle à jouer dans la progression de l'équipe de relais (le donneur/le receveur/l'observateur coach) ils sont interdépendants, si un maillon de la chaine délaisse ses responsabilités le groupe ne peut fonctionner. Imprégnés de ce vivre ensemble transmis par les familles et l'ensemble de la communauté éducative, c'est à la demande des élèves que nous avons pris cette photo de fin de séance.

Menus mai-juin 2021

Timer Sprint en EPS

Quelques images de l’application Sprint Timer prises par les élèves. L’application permet de réaliser des photos finish des élèves au niveau d’arrivée. Ce qui permet de conjuguer le feedback chiffré sur la performance et le feedback visuel sur la posture lors du franchissement de la ligne d’arrivée. Le fonctionnement se résume en trois étapes : Un élève donne le signal de départ, lancement de chronomètre. Un autre élève utilise la tablette, il déclenche l’application dès qu’il entend le signal et la stoppe quand ses camarades passent la ligne d’arrivée. Ils se rendent ensuite sur résultats puis placent le curseur sur la ligne d’épaule de chaque coureur pour connaître leurs performances. Pour les élèves, cette application apporte selon eux, une double motivation : l’envie de battre son record et l’envie d’être chronométreur.

La boîte à lecture

Proposée par Mesdames Toledano, Le Cam et Legrand, professeurs de français, la boîte à lecture est un des rendez-vous forts de cette année. L’idée, est d’associer un travail de création artistique à un compte rendu de lecture. C’est la boîte elle même et ce qu’elle renferme qui fait office de restitution. Son aspect extérieur et intérieur doit représenter le livre, son univers, ses personnages… Les élèves ont laissé libre cours à leur créativité pour restituer l’univers de leur roman et exprimer leur ressenti personnel. Le résultat est impressionnant ! Un plaisir de partager avec vous, ces boîtes exceptionnelles qui renferment mille et un trésors… Bravo à nos élèves pour ces belles réalisations !